幼儿园如何决定谁是“聪明”？(幼儿园就能看出哪些孩子聪明)

黄育霖网友提问：

幼儿园如何决定谁是“聪明”？(幼儿园就能看出哪些孩子聪明)

许多家长和老师热衷于为幼儿园做准备，以便在课堂学习甚至社会行为中留下一条腿。根据一项有趣的小研究，Jstor刚突出显示;它可能只是让孩子“聪明”的先入为主的想法。这些社会和学习的偏见可以定义教师在智力展望方面如何对孩子进行分类。

伊利诺伊州立大学的研究员和教授在东南教室呆了一年ng如何教师和教学助理？ - 因此，他们教导的孩子 - 定义和分类为智能。

她花了865个小时在25名学生的课程上，发现种族、课程和行为被用作智能分类工具。在25名儿童中，15名是白色的，10名是黑色的，每个人都来自一个社区，有一系列的社会和经济课程。教师是白人和中产阶级妇女。

令人震惊的种族、阶级和行为会影响他们对智力的看法，对吧？也许不是。众所周知，我们对比赛和课程的偏见影响了我们如何观察周围的人。 (有时会损害我们的健康。)但我们通常认为智力是可衡量的和目标。

哈特发现，即使在早期，她对智力的定义也与她正在学习的老师完全不同。教师正在根据行为评估智力，对于一个，甚至他们的社会和种族背景。基于学术知识Hatt定义智力。预计评估分数最高的孩子 - 白色、低收入的孩子有言语障碍 - 从未被老师评价的老师被归类为聪明。

Hatt研究指出了更大的事情：我们最早对我们是否聪明或不智能的看法可以基于社会结构，而不是客观数据。哈特写道，智慧写道，成为社会定位工具Docile，顺从和可接受的行为定义谁聪明。

因此，请注意将5岁儿童纳入类别；它们不仅是你可能为了满足你的经验而精心策划的类别，而且可能不准确地定义学生的学术未来。

现在，有趣的是不相信孩子根据行为定义智力？HATT在研究中，她指出课堂上有一个系统，分配给每个学生的玩具车在一天开始时被指定为绿灯。不良行为会导致你的车变成黄色，然后变成红色。每个孩子都把聪明定义为哈特，因为不用移动你的车

jiaoyu/6399.html

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